Actividad 1 Noveno

Buena tarde,

Esta actividad tiene como finalidad realizar un análisis en familia acerca de la problematica del uso de drogas y busca incentivar el dialogo entre padres e hijos con el fin de prevenir la drogadicción en adolescentes.

Para este trabajo debe visitar cada uno de los links, analizar y discutir lo observado y finalmente responder las preguntas.

El trabajo debe ser entregado con normas APA, en carpeta de presentación y debe contener: portada, introducción, solución de las preguntas, conclusiones a las que llegaron luego de la discusión en familia y bibliografía.

Se debe entregar a mas tardar el día martes 25 de octubre de 2016 a las dos últimas horas de clase.

DROGADICCIÓN

1) Revisar las estadística acerca del uso de sustancias psicoactivas en el país en los siguientes links: http://www.odc.gov.co/CONSUMO-DE-DROGAS/Situacion-del-consumo y https://www.unodc.org/documents/colombia/2014/Julio/Estudio_de_Consumo_UNODC.pdf, revisar la pagina 14 hasta la página 21.

2) Observar el documental "entre el amor y el bazuco" https://www.youtube.com/watch?v=f0hUvv5W-wU (Parte I) y https://www.youtube.com/watch?v=d9FbZWoDUc0 (Parte II), que muestra la historia de una mujer adicta que se encuentra en embarazo.

En cada uno de estos, hablar, preguntar las dudas que surgen a sus padres.

Cuestionario:

1) Analicen que tan probable es que usted o algún adolescente de su familia pueda llegar a ser adicto de una sustancia psicoactiva (alcohol, tabaco, drogas).
2) En un corto párrafo escriba como imagina que será su vida cuando tenga 25 años. Luego de esto realice otro corto párrafo contando como una adicción cambiaría esos planes.
3) Pregunten a sus padres si ahn tenido alguna experiencia o conocen algún caso cercano de algún familiar o conocido que haya consumido drogas.
4) Pregunten que piensan ellos acerca del uso de estas sustancias.
5) Finalmente realicen un pequeño escrito donde expliquen como esta actividad influyo en la comunicación y si les parece productiva o incomoda; además cuenten que análisis hicieron con cada uno de los vídeos y lecturas que consultaron.

Para cada una de las preguntas realicen un pequeño párrafo con las respuestas.

Para finalizar les recomiendo ver en familia el documental adictos de National Geografic y observen el efecto a nivel del sistema nervioso y del cuerpo que tienen las principales drogas.

Estudiantes,

En el archivo adjunto encontraran el plan de mejoramiento, que deberán imprimir, resolver en hojas cuadriculadas y entregar debidamente marcado y con letra clara el viernes antes de las 6:10 am.

Espero que aprovechen la oportunidad y estudien.

https://docs.google.com/document/d/1S9TwtJ80ebYR6qjRlIpawi6-Gj1hSq48I_Wcne3lQ0k/edit?usp=sharing

SELECCIÓN NATURAL

Estudiantes,

los invito a observar los siguientes vídeos que nos dan información importante e interesante acerca de la selección natural propuesta por Darwin; de estos vídeos deben resolver la actividad propuesta que les dejaré en la siguiente entrada.

La selección natural (Evidencias)

¿Cómo actua la selección natural?(Capitulo REDES 223)

REPASO EVALUACIÓN

Estudiantes espero tengan un buen fin de semana,

Les dejo varios links donde les explican paso a paso la teoría y los ejercicios sobre:

• Peso atómico
• Masa molecular
• Numero de Avogadro
• Estequiometria
• Modelo mecano cuántico (atómico actual)

Adicionalmente les recuerdo consultar la entrada que contiene los ejercicios de estudio para la evaluación.

Calculo de peso atómico

Estequiometria

https://www.youtube.com/watch?v=BaZn5_hJe94

https://www.youtube.com/watch?v=9Klz0ean_g8

Modelo atómico

http://www.educaplus.org/play-234-Orbitales-at%C3%B3micos.html

https://www.youtube.com/watch?v=vkjfD4AL1d8

https://www.youtube.com/watch?v=g6Hbj6DwjUI

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=40704

EJERCICIOS DE REPASO PARA LA EVALUACIÓN

Chicos,

Les recomiendo solucionar cada uno de los ejercicios, pues de estos saldrán los que se pondrán en la evaluación, adicionalmente les dejo las soluciones solo para que puedan comprobar si el proceso realizado es el correcto, recuerden que la respuesta únicamente no es válida, por lo que les recomiendo repasen bien el procedimiento para hacer los cálculos.

    1. Complete la tabla; recuerde realizar el procedimiento para hallar protones, electrones y neutrones de cada uno.

Origen de la vida

Estudiantes,

En la próxima clase nos remitiremos a estudiar las teorías del origen de la vida. Los invito a leer la siguiente información para estar documentados y poder participar de la clase.

El origen de la vida se ha intentado explicar mediante diferentes teorías entre las que encontramos:

1. Creacionismo: esta teoría busca dar una explicación a la creación de vida desde el punto de vista teológico, cada religión tiene su propia explicación de como un ser supremo, creo todo lo que conocemos en la actualidad (Tierra, agua, animales, plantas, microorganismos y el hombre), además eta teoría es totalmente contraria a la teoría evolutiva pues sostiene que los seres vivos han sido siempre como son en la actualidad y que no han evolucionado, es decir, no se han transformado por completo aunque se hayan adaptado al ambiente.

2. Diseño Inteligente: Esta teoría relativamente reciente, sustenta que la vida y todo lo conocido no pudo ser creado por simple azar o casualidad, pues las leyes que rigen la naturaleza, son tan perfectas que parece que todo fue creado por un algo, alguien o una inteligencia que diseño todo lo existentes para propiciar la vida; si bien es cierto que esta teoría podría decirse es similar al creacionismo, en realidad dista muchos de esta pues los principales defensores del diseño inteligente se basan en evidencias científicas y no pura teología para defender su teoría. Esta teoría dista mucho del evolucionismo pues los científicos plantean que la evolución basada en mero azar y acumulación de mutaciones es prácticamente imposible.

3. Generación espontanea: Esta teoría considerada como plenamente refutada, fue una de las primeras explicaciones que surgieron para dar explicación al origen de la vida; se basaba es procesos como la putrefacción para explicar como gracias a un "principio vital" se originaban seres vivos a partir de restos de materia orgánica o materia inorgánica. Muchos científicos trataron de demostrar mediante experimentos que la generación espontanea era falsa, los principales experimentos que permitieron abolir esta teoría se le deben a Francesco Redi y Lazaro Spallanzani quienes demostraron que en un pedazo de carne en descomposición no era posible que aparecieran moscas a no ser que una mosca pusiera sus huevos en ella; posteriormente Stanley Miller demostro que es posible originar compuestos orgánicos a partir de compuestos inorgánicos al recrear en un laboratorio las condiciones primitivas de la tierra, sin embargo fue Louis Pasteur quien acabo definitivamente con eta teoría al idear un recipiente con cuello de cisne que permitia el ingreso de aire sin que surgieran seres vivos al interior de dicho recipiente.

Experiomentos de Francesco Redi y Lazzaro Spallanzani. Tomada de: apuntesbioquimicageneral.blogspot.com

Experimento de Satnley Miller. Tomada de: www.zigzag.cl

Experimento de Louis Pasteur. Tomada de: www.escuelapedia.com

4. Panspermia: Esta teoría propone que la vida proviene del espacio exterior y que viaja de un sistema solar a otro; se basa en la evidencia de la existencia de compuestos orgánicos en meteoritos, pero además esta teoría plantea que es posible que la primera forma de vida hubiera sido una espora bacteriana o una bacteria proveniente de marte o impulsada por la radiación de las estrellas y sus científicos afirman que organismos extremófilos como los encontrados en la tierra podrían viajar en el espacio exterior donde las condiciones ambientales son adversas.

5. Evolución química y biológica: Esta teoría propone que la vida surgió a partir de materia inerte o inorgánica, en una condiciones ambientales diferentes a las actuales que permitieron la aparición de materia orgánica y vida; se divide en tres: evolución química, evolución prebiótica y evolución biológica.

El primer científico que propuso una explicación coherente al origen de la vida mediante evolución fue el bioquímico ruso Alexander Oparin en 1924, quién explico que en la condiciones ambientales de la tierra primitiva (radiación ultravioleta, descargas eléctricas, gases atmosféricos) las moléculas inorgánicas dieron origen a moléculas orgánicas o prebióticas que se acumularon en pequeñas charcas poco profundas en los océanos y que a partir de ahí, estas moléculas continuaron evolucionando y diversificando; esta explicación al origen de la vida dio paso a los experimentos realizados por Stanley Miller, quien logro demostrar que es posible obtener moléculas orgánicas como aminoácidos, azucares, urea, lípidos a partir de compuestos orgánicos como metano, amoniaco y vapor de agua en condiciones como las presentes en la atmósfera primitiva de la tierra.

Origen del universo y del planeta

Estudiantes,

Deben descargar las siguientes imágenes y llevarla a clase en el celular o impresas.
Serán necesarias para realizar la actividad en clase.

Tomada de: http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/17985912/El-Origen-del-Universo.html

Tomada de: hthttp://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/18167983/Que-tan-bien-comprendes-la-Teoria-del-Big-Bang.html

Tomada de: http://geo-general.blogspot.com.co/2011/11/el-universo.html

tomada de:http://astrojem.com/teorias/teoriaestacionario.html

Tomada de: http://fisicamodernauniverso.blogspot.com.co/2011/10/la-teoria-inflacionaria.html

Tomada de: http://everythingforever.com/st_order.htm

Tomada de: http://cienciageografica.carpetapedagogica.com/2011/09/teoria-del-universo-oscilante.html

Origen del universo, el sistema solar y nuestro planeta.

¿Cómo se originó el universo?

Desde tiempos remotos los humanos han querido dar explicación al origen de todo lo que conocemos y en este proceso de responder este interrogante son múltiples las teorías que se han formulado, incluidas aquellas religiosas que pese a las explicaciones científicas aún permanecen.

El origen del universo es uno de los enigmas que mayor curiosidad genera entre los científicos del mundo, y para dar explicación a este momento tan intrigante, se han formulado cuatro teorías basadas en evidencias científicas, que no solo explican cómo se originó, sino también predicen como sería el final de todo lo que conocemos.

1.    TEORÍA INFLACIONARIA:  Propuesta por Alan Harvey Guth en 1981, propone que el universo se expande y que esta expansión inicio debido al colapso gravitacional que sufrió un "inflatón" (partícula densa, con comportamiento similar a un agujero negro), que dio origen a la materia visible; los científicos que apoyan esta teoría plantean además que el universo continua en un proceso de inflación exponencial, es decir continúa expandiéndose. El físico y cosmólogo Guth, formulo esta teoría basándose en los descubrimientos realizados con anterioridad por Vesto Silpher y Edwin Powell Hubble, quienes observaron que algunas galaxias se desplazaban alejándose entre sí, al observar sus espectros electromagnéticos.

2.    TEORÍA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO: formulada por los astrónomos Hermann Bondi, Thomas Gold y Fres Hoyle en 1948, quienes no creían que la teoría del Big Bang fuera cierta por completo; proponen que el universo es homogéneo, isotrópico y su densidad es estable, basados en el principio cosmológico perfecto, según el cual el universo es igual en cualquier espacio o tiempo (homogéneo), sus propiedades no cambian y son iguales en cada lugar (isotrópico) y la materia visible se crea continuamente en el espacio intergaláctico permitiendo que la densidad del universo sea estable; según esta teoría el universo no tiene ni principio ni final.

3.    TEORÍA DEL UNIVERSO OSCILANTE O PULSANTE: Fue propuesta por Richard Tolman en 1940 y plantea que el universo tiene un comportamiento cíclico en el que ocurren eventos de expansión y contracción sucesivos, es decir, el universo se crea y se destruye constantemente. Cada ciclo del universo inicia con un gran estallido o Big Bang, en el que se expande el universo y forma materia, hasta que la atracción gravitacional de la materia, produce un acercamiento que se desencadena en un colapso gravitacional o Big Crunch, contrayendo y haciendo denso el universo, en este punto la fuerza de la gravedad se convierte en una fuerza repulsiva que genera un nuevo Big Bang.

4.    TEORÍA DEL BIG BANG: Cuenta con los aportes de múltiples científicos y propone que el universo inicio en un núcleo atómico primordial decenas de veces más pequeño que el núcleo de un átomo, que era extremadamente denso y debido a un colapso gravitacional desencadeno una explosión y su sucesiva expansión llenando el universo de materia visible, que se agrupo formando estrellas y galaxias. Esta teoría es la más ampliamente aceptada pues, aunque aún no da explicación a como se formó ese punto inicial de materia, si basa sus explicaciones en la teoría de la relatividad.

¿Y si ese fue el inicio del universo como se originó nuestro sistema solar?

De igual manera que con el origen del universo son múltiples las teorías del origen del sol y el sistema solar, sin embargo, las evidencias científicas permiten suponer que el sistema solar inicio con la explosión de una supernova que originó una nube de gas y polvo con fragmentos de diferentes tamaños de la estrella inicial y que por la fuerza de gravedad y electricidad estática inicio un proceso de contracción o atracción del polvo circundante, generando una gran protoestrella (sol) y diversos protoplanetas de variados tamaños que comenzaron a girar alrededor de la estrella mayor; en esa gran protoestrella se inician reacciones nucleares y se generan los primeros rayos de luz, una vez el sol se enciende por completo, produce un viento solar que expulsa todo el polvo sobrante de la supernova deteniendo el crecimiento de los planetas; los cuerpos planetarios más pequeños giran alrededor de otras de mayor tamaño convirtiéndose en satélites debido a choques entre ellos por su proximidad. El calor del sol cambia la atmosfera de los planetas más cercanos al perder los gases más ligeros que se encuentran en la atmosfera y los más alejados continúan conservando una atmosfera formada por hidrogeno.

Estudiantes para la clase deben llevar:

1 pliego de papel periódico

Marcadores permanentes.

Consentimiento Informado

Estudiantes buenas tardes,

Como les dije en clase, les dejo el consentimiento informado, que deben llevar la próxima clase .
Por favor imprimir dos copias del mismo, diligenciarlo por completo y hacerlo firmar por sus padres.

Espero todos lo lleven a tiempo.

https://drive.google.com/open?id=13-YBbbaYnfSgINWPt-6IM17f_6sRSYZXqlfyxeAkeJk

Clasificación taxonómica

Deben observar el siguiente vídeo que complementara la clase sobre taxonomía y clasificación taxonómica

Laboratorio 2: separando Mezclas 10-5

Chicos a continuación del dejo la guía del laboratorio realizado el día 1 de marzo, recuerden que el informe lo deben enviar basándose en el formato que les envié al correo y tienen 8 días para compartirlo en el Drive de Google.

LABORATORIO #2

SEPARANDO MEZCLAS

Una mezcla es la unión de dos o más sustancias que conservan sus propiedades, la mayoría de las sustancias presentes en la naturaleza son mezclas: homogéneas o heterogéneas. Las mezclas homogéneas son aquellas en las que no es posible diferenciar sus componentes, por lo cual presentan una sola fase, por su parte una mezcla heterogénea es aquella que tiene más de una fase y por lo tanto se observan y diferencian sus componentes.

Las mezclas pueden ser separadas a través de procesos físicos y químicos, estos son conocidos como métodos de separación de mezclas; los métodos físicos implican separa las sustancias sin modificar químicamente su naturaleza, es decir al final de la separación obtengo las sustancias sin ninguna variación, por el contrario, los métodos químicos implican modificar la naturaleza de la sustancia mediante reacciones químicas por lo cual al finalizar el proceso obtengo una sustancia químicamente diferente.

Métodos Físicos:

1.       Filtración

2.       Decantación

3.       Destilación

4.       Imantación

5.       Evaporación o cristalización

6.       Tamizado

7.       Centrifugación

8.       Sublimación

9.       Cromatografía

OBJETIVOS:

·         Separar mezclas homogéneas y heterogéneas

·         Experimentar los métodos físicos de separación de mezclas

·         Entender a través de la experimentación que proceso físico permite separar mezclas

MATERIALES Y REACTIVOS:

·         Soporte universal

·         Pinza de nuez

·         Aro metálico

·         Estufa de calentamiento

·         Erlenmeyer de 100ml

·         Vaso de precipitado de 10ml, 50ml y 100ml

·         Embudo pequeño

·         Balón de destilación

·         Embudo de decantación

·         Manguera

·         Mortero

·         Imán

·         Limadura de hierro

·         Agua destilada

·         Etanol al 70%

·         Aceite

·         Sal

·         Hojas de una planta

PROCEDIMIENTO:

En el presente laboratorio se pondrá en práctica 4 métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas.

1.        DESTILACIÓN

La destilación es un proceso físico en el cual se separa una mezcla homogénea líquida aprovechando la diferencia de puntos de ebullición de cada uno de los componentes de la mezcla, siempre y cuando la diferencia sea mayor a 10ºC.

o   Realizar el montaje de destilación haciendo uso de un soporte universal, una estufa de calentamiento, un balón de destilación, una manguera, un vaso de precipitado, siguiendo el esquema.

o   Adicionar al balón de destilación 10ml de agua destilada y 10 ml de alcohol etílico al 70%.

o   Encender la estufa de calentamiento y tapar el balón de destilación, vigilar constantemente la temperatura de la mezcla con ayuda de un termómetro.

2.       DECANTACIÓN

La decantación es un método de separación de mezclas de dos fases (líquido-líquido), donde los dos componentes deben tener densidades distintas, el líquido más denso ira al fondo y el menos denso quedara en la fase superior.

o   Realizar el montaje de decantación siguiendo la imagen y haciendo uso de un soporte universal, aro, embudo de decantación, vaso de precipitado.

o   Adicionar 10 ml de agua destilada y 10 ml de aceite al embudo de decantación

o   Abrir lentamente la llave para permitir el paso de la sustancia más densa hacia el vaso de precipitado, dejando el líquido menos denso en el embudo de decantación.

3.       FILTRACIÓN

La filtración es un proceso físico en el que se separan mezclas heterogéneas formadas por un líquido y un sólido.

o   Triturar muy bien las hojas con ayuda de un mortero

o   Adicionar 15 ml de agua al triturado anterior y revolver

o   En el Erlenmeyer poner el embudo y dentro de este ubicar el papel de filtro.

o   Adicionar la mezcla de agua y hojas y realizar la filtración

4.       IMANTACIÓN

La imantación permite separar una mezcla formada por dos sólidos o un líquido y un sólido, donde uno de los componentes es un metal.

o   Realizar la mezcla de limadura de hierro y sal

o   Extenderla sobre un papel

o   Con ayuda de un imán, separar el hierro de la sal, pasándolo lentamente por toda la mezcla

CUESTIONARIO:

1.       ¿Qué tipo de mezcla formaban cada una de estas sustancias antes de ser separadas?

2.       ¿En qué se basa cada una de estas técnicas de separación?

3.       Cita una mezcla formada por otras sustancias diferentes que podrías separar utilizando cada una de las técnicas.

4.       ¿Por qué decimos que el aceite y el agua son inmiscibles?

5.       ¿Cómo las propiedades físicas de cada una de las sustancias permiten que estas sean separadas a través de los métodos de separación de mezclas?